Lesson Fifty Six

Lectura y comprensión de texto

La lectura es un aspecto fundamental en el aprendizaje del idioma español. Existen ciertos beneficios fundamentales que traen aparejada la lectura y comprensión de textos en esta lengua. Entre estos beneficios, podemos destacar:

A) Vocabulario

Cuando se procede a leer un texto en español, se comprende una mayor cantidad de palabras y por ende se incrementa considerablemente el vocabulario adquirido en este idioma. Más importante aún, se logra que nuestro cerebro deduzca palabras nuevas del contexto antes de siquiera utilizar un diccionario. No solo se aprenden nuevas palabras sino que se repasan muchas otras que antes se habían aprendido y que al leer se consolidan mejor en nuestro propio vocabulario.

B) Gramática

Al leer un texto, no solo se logra identificar estructuras sino reforzar el uso de dichas estructuras a través del contexto. Muchas veces al estudiar diversas estructuras gramaticales, leemos solo temas relacionados a los objetivos de una unidad. La lectura permite ver como todas las diversas estructuras logran una armonía y hacen que forme un mensaje unificado. Se ven tiempos de pasado, presente y futuro en acción y esto es vital para formar fluidez y no estar limitados a patrones rígidos que hacen del español un curso sin dinámica.

C) Redacción

Esta es una de las áreas más complicadas del aprendizaje del español. La lectura ayuda mucho a mejorar la redacción dado que al leer diversas frases, el cerebro las incorpora como modelos a reproducir en un futuro. Un ejemplo de ello son los emails de negocios. Si se leen estos correos de forma seguida, escribir un email resultará mucho más fácil.

D) Comprensión de Texto

La comprensión lectora representa una orientación fundamental para el desarrollo de las habilidades de pensamiento del ser humano; es decir, hablar, escuchar, leer y escribir. El proceso está encaminado hacia el español como lengua extranjera. Además, constituye un enfoque que sirve de referencia para ejecutar tanto los procesos educativos como formativos, a corto, mediano y largo plazo. Comprender lo que se lee está relacionado con la capacidad de entendimiento del estudiante en dicha lengua, y el saber hacer en un contexto determinado.

A) Lea el artículo y realice el ejercicio

Unos policías confunden a una mujer embarazada con una conductora borracha

Un policía holandés tomó a una mujer que estaba a punto de dar a luz por una conductora borracha.

Los oficiales pararon a la conductora en la Haya (Holanda) porque conducía haciendo extrañas maniobras, por lo que pensaron que estaba borracha. Tras la detención, le pidieron que colaborara y que se prestara para hacer la prueba de alcoholemia, pero se quedaron sorprendidos ante la respuesta de la mujer, que les preguntó: "¿Pueden darse prisa? Estoy de parto y no encuentro el hospital", según informa Nu.nl

La mujer había tenido ya dolorosas contracciones y estaba usando su sistema de navegación por satélite para encontrar el hospital.

Los policías llevaron a la mujer al hospital en su propio coche. Después del nacimiento de su hijo volvieron con un oso de peluche.

Consigna: La protagonista del texto estaba de parto. A continuación hay varias frases que contienen una estructura similar. Complételas con las siguientes opciones.

a) al caer
b) en todo
c) para bromas
d) de más
e) de vuelta
f) a mal
g) en ello
h) para salir

1. Lo que has dicho está ____________. Tenías que haberte callado.

2. A Esteban no le sorprende nada de lo que le cuenten porque está ______________ de todo.

3. ¡Venga! ¡Tenemos que escondernos todos o la fiesta no será una sorpresa! Rocío está ____________.

4. Lo siento pero hoy no estoy _____________. Tengo un problema muy serio y no estoy de humor.

5. Todo el mundo está _____________ con Pedro por culpa de su mal carácter.

6. Ernesto es una persona muy atenta. Siempre está ______________.

7. Sí, sí, en media hora te entrego el informe. Estoy _______________.

8. Ya estaba __________________y entonces llamó para anular la cita. No me molestó pero podía haber avisado con tiempo.

B) Lea el artículo y realice el ejercicio

Un perro provoca un incendio en una cocina

Un perro origina un incendio al encender el fuego de la cocina de su amo y ocasiona daños por valor de casi 45000 euros.

Parece ser que Skylar, una perra de tres años, causó el fuego cuando intentaba saltar hasta la cocina para agarrar un trozo de pizza que había sobrado. Los hechos ocurrieron después de que su dueño saliera de su casa en Naperville, Illinos, para ir a trabajar, informa el Chicago Sun-Times.

Se cree que el animal, mezcla de golden retriever y caniche, encendió un quemador que prendió el cartón que había debajo de la pizza. Las llamas alcanzaron la tabla de cocina de plástico que había al lado y de ahí se propagaron a los armarios que había encima de la cocina, según explicaron los oficiales de bomberos de Naperville.

Haines, de 32 años, dijo que llegaba cinco minutos tarde: "No pasé por la cocina para comprobar que Skylar no podía agarrar nada, como hago habitualmente", admitió.

Los bomberos echaron abajo la puerta después de que los vecinos dieran la alarma y rescataron a Skylar inconsciente. Los paramédicos tuvieron que administrarle oxígeno para reanimarla.

"El pelo de Skylar es blanco, pero cuando la vi aquel día, era un perro literalmente negro debido al hollín y a las cenizas del incendio", dijo Haines.

Consigna: Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Según la información del texto...

1. El día del incendio el propietario de la casa había hecho lo mismo de siempre. (Verdadero / Falso)
2. Había restos de comida en la cocina. (Verdadero / Falso)
3. La cocina terminó completamente destrozada. (Verdadero / Falso)
4. No había nadie en casa cuando ocurrió el incendio. (Verdadero / Falso)
5. Los vecinos salvaron a Skylar del fuego. (Verdadero / Falso)

Respuestas correctas:

A)

1. d
2. e
3. a
4. c
5. f
6. b
7. g
8. h

B)

1. Falso
2. Verdadero
3. Verdadero
4. Verdadero
5. Falso


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The course has 59 lessons that go progressively to learn Spanish correctly and quickly.